- El objetivo del Máster en Dirección e Ingeniería de sitios Web es proporcionar una visión global de las tecnologías, legislación y técnicas de dirección de sitios Web. El principal resultado de aprendizaje del máster serán los conocimientos necesarios para dirigir, implantar y mantener sitios Web omplejos que den soporte a instituciones y empresas. Otro resultado de aprendizaje para los alumnos que elijan la rama de investigación serán los conocimientos necesarios para iniciarse en la investigación en la Ingeniería Web. El Máster es el resultado integro de una cuidadosa selección de profesores, expertos en el método del caso, dentro de cada materia y sector, y de un plan didáctico de comprobada eficacia para el desarrollo de las habilidades sociales y técnicas, que conduzca al alumnado a la consecución de sus objetivos profesionales. La definición de competencias profesionales constituye el punto de partida del diseño del proyecto educativo en el marco del EEES. En este sentido, uno de los objetivos propuestos en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior consiste en acercar de manera real la preparación obtenida en el entorno universitario a las necesidades profesionales que la sociedad demanda. Se pretende que la universidad prepare profesionales formados con las competencias que el mercado laboral exige.
En el diseño curricular que aquí se presenta, se ha llevado a cabo un proceso de estudio y reflexión del modelo respecto a esta integración del mundo laboral con el mundo académico a través de la definición de las competencias profesionales que la vida de empresa y la sociedad en general, demanda de los titulados universitarios. De la buena integración de ambos ámbitos (universidad y empresa) dependerán que los resultados ofrecidos por la universidad (profesionales debidamente cualificados) y como consecuencia, desde un punto de vista de recursos humanos, los buenos resultados de la empresa.
Se trata de conseguir, a través del diseño de asignaturas y sus objetivos de aprendizaje, que el Modelo Formativo propuesto encaje, en los perfiles profesionales y de investigación, esperados y demandados por la sociedad. En este sentido, se ha desarrollado en este modelo una tarea de traslación de las competencias profesionales a los objetivos generales del Programa Formativo del Máster, y se ha desarrollado una labor de ajuste de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas a las competencias definidas en el Programa Formativo. La labor de coordinación y ajuste entre asignaturas, constituye un elemento fundamental para evitar lagunas competenciales o solapamientos, y poder obtener así un adecuado y completo perfil de egreso. Las competencias deberán definirse teniendo en cuenta el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
»» Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad uni
versal de las personas con discapacidad.
»» Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz.
COMPETENCIAS
Competencias generales
El Máster Oficial en Dirección e Ingeniería de Sitios Web dota al alumno de un perfil específico pero polivalente, haciendo capaz de desarrollar su profesión en el amplio campo de Internet y las tecnologías de la información asumiendo las siguientesresponsabilidades en virtud de los conocimientos adquiridos:
El objetivo general de aprendizaje fijado en el Programa Formativo de este Máster es el de lograr que los alumnos obtengan competencias específicas como profesional de las Tecnologías Web, con:
1. Capacidades para dirigir sitios web
2. Capacidades para integración de aplicaciones en Internet
3. Destreza en la construcción de Arquitecturas Orientadas a Servicios
4. Habilidades para el diseño y desarrollo de Servicios Web
5. Habilidades para la administración de servidores Web
6. Habilidades para la creación de contenidos multimedia
7. Destreza para el desarrollo de sitios Web seguros
8. Destreza en el diseño y creación de sitios Web usables, accesibles y adaptables.
9. Se pretende, por otra parte, que los estudiantes adquieran estas competencias de manera integral, y sea capaz de desenvolverse en plataformas de desarrollo comerciales y de dominio público, con el conocimiento y destreza en el uso de los estándares de W3C.
10. Asimismo, el Programa Formativo pretende apoyar al alumno en el proceso de aprendizaje, de forma que éste desarrolle capacidades para la investigación en Nuevas Tecnologías y paradigmas dentro del campo de la Ingeniería Web.
Además de la adquisición de competencias de carácter técnico, propias de la disciplina, se pretende que los alumnos adquieran o mejoren ciertas competencias generales, importantes en la formación como ingeniero, y que le ayudarán a la formación integral del alumno y en definitiva a mejorar la calidad del ejercicio de la profesión. Si bien existen múltiples aspectos a considerar en la formación integral del alumno, sedestacan a continuación aquellas de mayor relevancia:
11. Destreza en la expresión escrita.
12. Habilidades de Comunicación oral.
13. Capacidad para trabajo en equipo.
14. Capacidad de gestión de la información: búsqueda, análisis y síntesis de la misma.
15. 1Capacidad de aprendizaje autónomo.
16. Capacidad de planificación y organización.
17. Capacidad de autocrítica y Sentido de la responsabilidad.
18. Ética Profesional.
19. Actitud preferente ante los discapacitados. Esta última capacidad, resulta ser a la vez general y también específica. Su importancia se acentúa en un entorno de trabajo de Ingeniería Web en el que los criterios de accesibilidad respecto a personas discapacitadas deben estar siempre presentes en cualquier diseño que se lleve a cabo.
Competencias transversales
Los estudiantes deberán desarrollar las siguientes competencias Transversales para poder llevar a cabo con éxito sus estudios en entornos virtuales:
1. Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza online.
2. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
3. Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
4. Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.
5. Capacidad de Investigar y comunicar los resultados de la investigación.